Sagt ein Bild mehr als 1000 Worte? Erklären mithilfe von Bildern im Physikunterricht.

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Autor/in	Girwidz, Raimund
Titel	Sagt ein Bild mehr als 1000 Worte? Erklären mithilfe von Bildern im Physikunterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 27 (2016) 152, S. 30-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Bild; Physik; Physikunterricht; Illustration; Veranschaulichung; Veranschaulichung; Bild; Illustration; Visualisieren; Physik; Physikunterricht; Erklären
Abstract	Der Beitrag stellt exemplarisch und anhand von Beispielen aus dem Physikunterricht sieben Zielsetzungen vor, zu denen bildhafte Darstellungen im Rahmen von Erklärungen einen Beitrag leisten können: Veranschaulichen, Visualisierung von Modellvorstellungen, Aufhellen von Zusammenhängen, Illustration von Funktionsweisen, graphische Verdeutlichung funktionaler und mathematischer Abhängigkeiten, strukturierte Darstellung komplexer Einflussfaktoren, Visualisierung von Analogien. © 2016 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2017/4

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