Schulleiter/-in werden und sein. Schulleiterinnen und Schulleiter als pädagogische Richtungsgeber. Auswahlverfahren und Qualifizierung von Schulleitern in der Folge veränderter Anforderungen an Schule und Schulleitung.

Autor/in	Happes, Hans
Titel	Schulleiter/-in werden und sein. Schulleiterinnen und Schulleiter als pädagogische Richtungsgeber. Auswahlverfahren und Qualifizierung von Schulleitern in der Folge veränderter Anforderungen an Schule und Schulleitung.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2017), VII, 235 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Karlsruhe (TH), 2016.
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-1719-2
Schlagwörter	Führung; Erziehungswissenschaft; Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Eignung; Rollenerwartung; Baden-Württemberg; Beratung; Berufliche Fortbildung; Deutschland; Führung; Schulleitung; Verantwortung; Führungskraft; Personalauswahl; Bildungsangebot; Schulleiter; Berufsanforderung; Coaching; Eignung; Bildungsangebot; Rollenerwartung; Schulleiter; Schulleitung; Beratung; Geschichte (Histor); Verantwortung; Personalauswahl; Berufliche Fortbildung; Berufliche Kompetenz; Berufsanforderung; Qualifizierung; Coaching; Führungskraft; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Diese Studie befasst sich mit dem Auswahl- und Rekrutierungsprozess von Schulleiterinnen und Schulleitern sowie mit den Maßnahmen für deren berufliche Qualifizierung. [...] Bis zu welcher Grenze sollen sich Schulen von der Kultusadministration und den Ministerien loslösen können? Wie viel Eigenverantwortung sollen SchulleiterInnen bei der Einstellung von Lehrern und beim Budget erhalten? Darüber hinaus wurden in den letzten beiden Jahrzehnten zunehmend neue Anforderungen von außen an Schulen und Schulleitungen herangetragen. Sie sind vielfältig, mitunter auch sozialer, familiärer, medialer, politischer, ökonomischer, kultureller oder berufsbezogener Natur. Schulleitungen sehen sich deshalb zunehmend in einer "Sandwichposition" zwischen der bildungs- und schulpolitischen Ebene mit ihren Vorgaben und Forderungen und den Lehrerkollegien, deren Motivation und Handlungsfähigkeit aufrechterhalten werden müsse. [...] Eine grundlegende Fragestellung dieser Arbeit lautet [...] : "How to select the right person for the right position." Ziel dieser Studie ist auch, die Leistungsfähigkeit und Validität der gegenwärtig angewandten Auswahlverfahren für Schulleitungspersonal zu evaluieren. Ferner, die Grundlagen für Verfahren zu empfehlen, die eine höhere Validität aufweisen und ein professionelles Konzept für die Aus- und Weiterbildung von Schulleitern zu entwickeln, bzw. dafür, bestehende Qualifizierungskonzepte zu optimieren. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4