Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern.

Sonst. Personen	Heinrich, Martin (Hrsg.); Kölzer, Carolin (Hrsg.); Streblow, Lilian (Hrsg.)
Titel	Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2017), 224 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-3604-6
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-145418
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Fragebogen; Methode; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Testkonstruktion; Ethnografie; Förderung; Beratung; Didaktik; Forschendes Lernen; Unterricht; Inklusion; Datenanalyse; Konstruktivismus; Philosophieunterricht; Reflexion (Phil); Promotion; Daten; Nutzung; Replikation; Tagungsbericht; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Deutschland
Abstract	"Was tut man eigentlich, wenn man das tut, was man Forschung nennt?" Dieser Frage widmete sich im Jahr 2016 die Bielefelder Frühjahrstagung "Forschungspraxen der Bildungsforschung", um Nachwuchswissenschaftler und -wissenschaftlerinnen der Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken zur kritischen Reflexion der eigenen Forschungspraxis anzuregen. Praxen des forschenden Tuns wurden dabei selbst zum Gegenstand der Reflexion gemacht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4