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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der fuer ein Landschulheim gehaltene Vortrag fragt nach dem Kern der Schwierigkeiten, die (schulpflichtige) Jugendliche heute damit haben, eine sinnvolle Lebens- und Zukunftsperspektive aufzubauen. Aus zivilisations- und gesellschaftskritischer Sicht wird argumentiert, dass in der apparativ besetzten, durchrationalisierten Gegenwart die Ich- konstituierenden, zukunftsbedeutsamen Suchbewegungen der Jugendlichen auf eine kontraproduktive, naemlich Entwicklung behindernde und Entmutigung beguenstigende Umwelt treffen. Das Leben der Jugendlichen ist in Einzelteile zerrissen wie korrelativ dazu ihre Lebenswelten: Schule, Freizeit, Koerperlichkeit etc. ohne durchziehenden, sinnstiftenden Zusammenhang sind. Der paedagogische Weg aus dieser Misere waere, Raeume zu schaffen, in denen sich Leben in allen Facetten abspielen kann: absichtslos, unprogrammatisch, offen fuer das Individuelle und Ueberraschende, fuer alles eben, was sich ereignen kann.
Erfasst von
Deutsches Jugendinstitut, München
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0028-3355
Bittner, Guenther: Von den Schwierigkeiten Jugendlicher, eine sinnvolle Lebens- und Zukunftsperspektive aufzubauen. 1991.
2683463
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