Aprender la gramática pintando. Mehrkanalige Spracharbeit.

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Autor/in	Peppel, Henning
Titel	Aprender la gramática pintando. Mehrkanalige Spracharbeit.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 14 (2016) 55, S. 31-34Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Bild; Grammatik; Spanischunterricht; Zeichnung; Unterrichtseinheit; Schuljahr 08; Methodik; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Grammatik; Spanischunterricht; Bild; Visualisieren; Zeichnung
Abstract	Wie der Bedeutungsunterschied zwischen "indefinido" und "imperfecto" im Spanischen durch Einsatz mehrkanaliger Spracharbeit erklärt werden kann, wird im Beitrag erläutert. Nach einem binnendifferenzierenden Einstieg in Form eines Textes werden Erarbeitungsphasen vorgestellt, in denen die Lernenden ein Schaubild erstellen und anschließend die neu gelernte sprachliche Struktur verwenden. Hinweise zur Übertragbarkeit der Methodik werden danach geboten. Zwei Arbeitsblätter schließen den Artikel ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/2

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