Creating a multilingual/multicultural space in Japanese EFL. A critical analysis of discursive practices within a new language education policy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Horii, Sachiko Yokoi
Titel	Creating a multilingual/multicultural space in Japanese EFL. A critical analysis of discursive practices within a new language education policy.
Quelle	Aus: Curdt-Christiansen, Xiao Lan (Hrsg.); Weninger, Csilla (Hrsg.): Language, ideology and education. The politics of textbooks in language education. London: Routledge, Taylor & Francis Group (2015) S. 145-160Verfügbarkeit
Reihe	Routledge research in language education
Beigaben	Literaturangaben S. 159-160; Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-0-415-84038-5; 978-1-315-81422-3
Schlagwörter	Multikulturelle Gesellschaft; Schulbuch; Fremdsprachiger Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Englischunterricht; Japan
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2017/2

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