Neue Medien und strukturierte Urteilsbildung. Pädagogische Problemstellungen und systematische Grundlagen.

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Autor/inn/en	Igelbrink, Christian; Sander, Wolfgang
Titel	Neue Medien und strukturierte Urteilsbildung. Pädagogische Problemstellungen und systematische Grundlagen.
Quelle	In: Polis : Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung, 20 (2016) 3, S. 7-11Verfügbarkeit
Beigaben	Schaubild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-3120; 1611-373X
Schlagwörter	Urteilsbildung; Algorithmus; Deutschland; Politische Bildung; Digitalisierung; Internet; Lernplattform; Algorithmus; Digitalisierung; Politische Bildung; Internet; Deutschland
Abstract	Ziel des Beitrags ist es, "mögliche Synergiepotentiale des Einsatzes einer Grammatik der Urteilsbildung in Verbindung mit einer internet-basierten Lernplattform" (Lernumgebung MOODLE) zu verdeutlichen. Der didaktische Rahmen wird dabei durch sieben Regeln der Urteilsbildung gewährleistet: (1) Das zu bearbeitende Problem soll ein bedeutsamer Konflikt- oder Entscheidungsfall sein. (2) Die angewandten normativen Kriterien müssen auch auf ähnliche Fälle passen. (3) Die Sachverhaltsfeststellungen müssen sachlich richtig und empirisch wahr sein. (4) Die Passung von "Sein" und "Sollen" ist schrittweise zu verbessern. (5) Das Gesamturteil muss die Einzelurteile angemessen berücksichtigen. (6) Urteile sind zu veröffentlichen. (7) Die Geltung der Regeln 1-6 ist zu gewährleisten (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/2

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