Borrowing strategies from adventure-based learning to enhance group processing in cooperative learning.

Autor/in	Sutherland, Sue
Titel	Borrowing strategies from adventure-based learning to enhance group processing in cooperative learning. Gefälligkeitsübersetzung: Nutzen von Strategien aus dem abenteuerorientierten Lernen zur Verbesserung der Gruppenentwicklung im kooperativen Lernen.
Quelle	Aus: Dyson, Ben (Hrsg.); Casey, Ashley (Hrsg.): Cooperative learning in physical education. A research-based approach. New York, NY; London: Routledge (2012) S. 103-118 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	0-415-66738-0; 978-0-203-13298-2; 978-0-415-66738-8
DOI	10.4324/9780203132982
Schlagwörter	Führung; Forschung; Erlebnis; Gruppendynamik; Selbsterfahrung; Körperliche Entwicklung; Forschung; Führung; Gruppenarbeit; Gruppendynamik; Lernen; Soziales Lernen; Bewegungserziehung; Didaktik; Schülerorientierter Unterricht; Schulsport; Sportpädagogik; Erlebnis; Selbsterfahrung; Abenteuer; Körperliche Entwicklung; Abenteuer; Lernen; Soziales Lernen; Didaktik; Gruppenarbeit; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsmodell; Gruppenleistung; Bewegungserziehung; Schulsport; Sportpädagogik; Gruppe (Soz)
Abstract	Die Gruppendynamik wird im Hinblick auf die Gruppenentwicklung und der daraus resultierenden Leistungsfähigkeit der Gruppe diskutiert. Zentrale Punkte der Betrachtungen sind die Interaktion, Problemanalyse, gegenseitige Hilfestellung sowie Erfolgserlebnisse innerhalb der Gruppe. (IWei). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2