A plea for mixed methods approaches in research on teaching in physical education.

Autor/in	König, Stefan
Titel	A plea for mixed methods approaches in research on teaching in physical education. Gefälligkeitsübersetzung: Ein Plädoyer für multimethodische Ansätze in der Sportunterrichtsforschung.
Quelle	In: Sportwissenschaft, 46 (2016) 3, S. 179-187 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2380; 1868-1069
DOI	10.1007/s12662-016-0403-6
Schlagwörter	Forschungsmethode; Qualitative Analyse; Quantitative Analyse; Qualität; Sportunterricht; Qualitative Analyse; Quantitative Analyse; Qualitätssicherung; Sportpädagogik; Unterrichtsforschung; Forschungsmethode; Forschungsprojekt; Unterrichtsforschung; Sportpädagogik; Sportunterricht; Qualität; Qualitätssicherung; Forschungsprojekt
Abstract	Sportunterrichtsforschung muss sich mit einer relativ großen Anzahl an komplexen Phänomenen befassen. Diese können Sportunterrichtsforschung befasst sich mit einer ganzen Reihe von komplexen Phänomenen. Diese können durch Anwendung von "mixed methods"-Ansätzen wesentlich tiefgründiger beschrieben und erklärt werden. Der vorliegende Beitrag verfolgt deshalb das Ziel, Möglichkeiten und Grenzen von "mixed methods"-Ansätzen in der Sportunterrichtsforschung zu analysieren, um letztendlich auch einen Mehrwert für die mixed methods research (MMR) zu generieren. Zuerst erfolgt eine Annäherung an thematische Strömungen und Methoden der Sportunterrichtsforschung. In einem zweiten Schritt werden die Schlüsselelemente der MMR analysiert und in eine methodologische Konzeption der Sportunterrichtsforschung integriert. Dem folgt eine Präsentation ausgewählter multimethodischer Studien, welche anhand verschiedener Komplexitätsgrade geordnet sind und den Mehrwert für das Erkenntnisinteresse der Sportunterrichtsforschung verdeutlichen. Abschließend wird mit einer Diskussion der "Qualitätsfrage" von MMR eine allgemeinere Sichtweise eingenommen. (Autor). Research on teaching in Physical Education (RT-PE) comprises a great deal of complex phenomena. These can be understood at a more profound level by using mixed methods research approaches (MMR). Hence, the aim of this paper is to analyze potentials and limitations of mixed methods research in RT-PE, also trying to generate an additional value for MMR. First, it approaches research streams and methods in RT-PE. Second, the key elements of mixed methods research are analyzed to integrate this approach into RT-PE. Third, several mixed methods studies, organized along different levels of complexity, are presented to illustrate the added value of MMR for different epistemological interests of RT-PE. Finally, dealing with quality issues of mixed methods designs brings about a more general view of the issue at hand. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2