PISA - Folgen und Fragen. Anstöße zur Qualitätsentwicklung im Bildungssystem.

Sonst. Personen	Bonsen, Martin (Hrsg.); Priebe, Botho (Hrsg.)
Titel	PISA - Folgen und Fragen. Anstöße zur Qualitätsentwicklung im Bildungssystem.
Quelle	Seelze: Klett \| Kallmeyer (2016), 141 S.Verfügbarkeit
Reihe	Bildung kontrovers
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7727-1036-0; 978-3-7727-1036-0
Schlagwörter	Empirische Pädagogik; Bildungsmonitoring; Bildungsstandards; Bildungssystem; Bildungspolitik; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerausbildung; Leistungsbeurteilung; Steuerung; Qualitätsmanagement; Beruf; Bestandsaufnahme; Evidenz; Qualitätsentwicklung; Wirkung; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland; USA
Abstract	Mehr als 15 Jahre nach den ersten internationalen Vergleichsuntersuchungen zur Bildungsqualität hält die Diskussion über PISA (IGLU, TIMSS) weiterhin an - nicht nur in Bildungspolitik und Bildungswissenschaften, sondern auch in den Handlungsfeldern Schule sowie in der Lehreraus- und -fortbildung. Auch wenn sich Bedeutung und Folgen dieser Diskurse für das Bildungssystem noch nicht abschließend bewerten lassen, ist eine Zwischenbilanz angezeigt: 1. Wie haben sich Schule und Schulsystem in Deutschland im Kontext der empirischen Wende verändert? 2. Haben sich zentrale Leitvorstellungen wie Evidenzbasierung und Literacy bewährt? 3. Wie sind die Veränderungen im Verhältnis von Anspruch und Wirklichkeit einzuschätzen? 4. Welche Wege führen vom mechanischen Üben zu anspruchsvollen, intelligenten Aufgaben? Der Band gibt einen Überblick über den aktuellen Stand der Diskussion und richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare und Lehrende aller Schulformen, Schul- und Unterrichtsentwickler sowie an Mitarbeiter/-innen in Bildungseinrichtungen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2