Mathematikkulturen - Sprachkulturen: Rechenwege. Verschiedene Rechenwege - ein Ergebnis.

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Autor/in	Jafari, Diana
Titel	Mathematikkulturen - Sprachkulturen: Rechenwege. Verschiedene Rechenwege - ein Ergebnis. Gefälligkeitsübersetzung: Cultures of mathematics - language cultures: calculating methods. Different calculating methods - one result.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 7 (2016) 2, S. 40-44Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Methode; Methode; Rechnen; Zahl; Multiplikation; Nachrichtenwesen; Addition; Subtraktion; Addition; Division (Math); Multiplikation; Rechnen; Subtraktion; Zahl; Nachrichtenwesen
Abstract	In Sprachlernklassen steht das (fachgebundene) Sprachenlernen im Vordergrund. Der vorliegende Unterrichtsvorschlag zielt darauf ab, neben den heterogenen sprachlichen Lernvoraussetzungen der Sprachlernschüler auch an die differenzierten Ressourcen mathematischer Kenntnisse anzuknüpfen und diese für einen interkulturellen Mathematikunterricht in einer Sprachlernklasse zu nutzen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2017/1

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