Soziale Ungleichheiten im Religionsunterricht. Eine quantitativ-empirische Untersuchung mit Blick auf die religionspädagogische Debatte um Bildungsgerechtigkeit.

Autor/in	Unser, Alexander
Titel	Soziale Ungleichheiten im Religionsunterricht. Eine quantitativ-empirische Untersuchung mit Blick auf die religionspädagogische Debatte um Bildungsgerechtigkeit.
Quelle	Aus: Grümme, Bernhard (Hrsg.); Schlag, Thomas (Hrsg.): Gerechter Religionsunterricht. Religionspädagogische, pädagogische und sozialethische Orientierungen. 1. Auflage. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2016) S. 80-95 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Religionspädagogik innovativ. 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-17-030942-0; 978-3-17-030942-5; 978-3-17-030943-2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Quantitative Forschung; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Soziale Herkunft; Chancengleichheit; Gerechtigkeit; Geschlecht; Religionspädagogik; Religionsunterricht; Schüler; Soziale Ungleichheit; Soziale Herkunft; Bildungsforschung; Debatte; Schülerin; Schüler; Schülerin; Debatte; Geschlecht; Gerechtigkeit; Religionsunterricht; Religionspädagogik; Bourdieu, Pierre
Abstract	Der Beitrag untersucht im Anschluss an Bourdieus Konzept des "kulturellen Kapitals", ob im Religionsunterricht soziale Ungleichheiten bestehen. Dazu werden Ergebnisse einer aktuellen empirischen Studie (N=952) präsentiert und diskutiert. Die Ergebnisse zeigen, dass soziale Ungleichheiten zwischen Schülerinnen und Schülern in Bezug auf deren Geschlecht, Religiosität und soziale Herkunft bestehen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2017/1