Zur Entwicklung pragmatisch-kommunikativer Kompetenzen beim Zweitspracherwerb im Kindergarten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bergau, Maria
Titel	Zur Entwicklung pragmatisch-kommunikativer Kompetenzen beim Zweitspracherwerb im Kindergarten.
Quelle	Aus: Lebenslanges Lernen. Von der Vorschule bis zur Erwachsenenbildung. Hamburg: Krämer (2014) S. 13-33Verfügbarkeit
Reihe	Praxis und Forschung im Dialog. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89622-117-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Kommunikation; Kompetenzerwerb; Deutschland; Kindergarten; Kommunikation; Pragmatismus; Rostock; Erzieherin; Videoaufzeichnung; Sprachverhalten; Kindergarten; Videoaufzeichnung; Deutsch als Zweitsprache; Sprachverhalten; Zweitsprachenerwerb; Pragmatismus; Erzieherin; Deutschland; Rostock
Abstract	Im Beitrag widmet sich die Autorin der frühkindlichen Kompetenzentwicklung. Der kommunikative Kompetenzerwerb als zentrales Element zur Chancengleichheit für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache wird hier unter dem Einfluss des Sprachverhaltens ihrer Erzieherinnen dargestellt. Die empirische Untersuchung und die verschiedenen aus der Literatur ableitbaren Ansätze, die die Verfasserin hierfür durchgeführt und zusammengetragen hat, liefern erste Ansätze für das Zusammenspiel dieser zwei Aspekte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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