Philosophisch zu flüssigen Kristallen. Nichtklassische Aggregatzustände am Experiment erleben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kruse, Annika; Twardon, Jessica; Denz, Cornelia
Titel	Philosophisch zu flüssigen Kristallen. Nichtklassische Aggregatzustände am Experiment erleben.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 64 (2015) 6, S. 29-35Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Chemieunterricht; Deutschland; Erkenntnis; Experiment; Naturphilosophie; Polarisation; Flüssigkristall; Optische Eigenschaft; Aggregatzustand; Unterrichtseinheit; Erkenntnis; Experiment; Forschendes Lernen; Unterrichtseinheit; Aggregatzustand; Chemieunterricht; Naturwissenschaftliches Denken; Naturphilosophie; Flüssigkristall; Optische Eigenschaft; Polarisation; Deutschland
Abstract	Der Beitrag präsentiert ein experimentbasiertes Unterrichtskonzept zu Flüssigkristallen, in dem eine naturphilosophische Perspektive das Hinterfragen wissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung im Allgemeinen und das Entdecken optischer Technologien im Speziellen ermöglicht (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2

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