Textinterpretation ohne Textanalyse - Ganzheitliche Rezeption durch Handlung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Forytta, Claus
Titel	Textinterpretation ohne Textanalyse - Ganzheitliche Rezeption durch Handlung.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 39 (1992) 10, S. 5-7Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Kreativität; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Bildbeschreibung; Lesen; Interpretation
Abstract	Jahrgangsstufe: Schuljahr:03-04 Schulstufe, Bereich: Primarbereich Schultyp: Grundschule Lernbereich, Unterrichtsfach: Deutsch, Sprachunterricht Art des Textes: Unterrichtsentwurf Unterrichtsgegenstand: Hier wird kinderliterarischen Texten mit Handlung begegnet. Textinterpretation ohne Textanalyse.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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