Pedagogical Content Knowledge (PCK) von Lehrkräften im deutschen Chemieunterricht. Untersuchungen hinsichtlich wichtiger Vermittlungsschritte im Rahmen der Inhaltsdomäne Stoff-Teilchen-Konzept und ihre Nutzung in der Lehrerbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bindernagel, Janina A.
Titel	Pedagogical Content Knowledge (PCK) von Lehrkräften im deutschen Chemieunterricht. Untersuchungen hinsichtlich wichtiger Vermittlungsschritte im Rahmen der Inhaltsdomäne Stoff-Teilchen-Konzept und ihre Nutzung in der Lehrerbildung.
Quelle	Hamburg: Kovac (2010), 153 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bremen, Univ., Diss., 2009.
Reihe	Schriftenreihe EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung. 148
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8300-5071-1
Schlagwörter	Wissen; Pädagogische Fähigkeit; Aktionsforschung; Aktionsforschung; Atommodell; Chemieunterricht; Dissertation; Lehrer; Wissen; Didaktik; Schulpädagogik; Fachdidaktik; Teilchenmodell; Lehrertyp; Pädagogische Fähigkeit; Fachwissen; Schulpädagogik; Lehrer; Lehrertyp; Fachwissen; Didaktik; Forschendes Lernen; Methodik; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Atommodell; Teilchenmodell; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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