Geschichte im Schulfernsehen. Ein Beispiel des WDR: Sendereihe zur "Franzoesischen Revolution".

Autor/in	Buechse, Friedhelm
Titel	Geschichte im Schulfernsehen. Ein Beispiel des WDR: Sendereihe zur "Franzoesischen Revolution".
Quelle	In: Praxis Geschichte, (1992) 6, S. 47-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Kritikfähigkeit; Anschauung; Mediendidaktik; Anschauung; Bild; Französische Revolution; Geschichtsunterricht; Motivation; Schüler; Mediendidaktik; Schulfernsehen; Kritikfähigkeit; Sekundarstufe I; Schüler; Motivation; Schulfernsehen; Unterrichtsmaterial; Französische Revolution; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Bild; Didaktische Erörterung
Abstract	Die Sendungen des Schulfernsehens werden von Lehrnern als zusaetzliches Unterrichtsmedium noch wenig akzeptiert. Dabei bieten sie gerade im Geschichtsunterricht durch den Versuch der Visualisierung die Moeglichkeit, historische Ereignisse motivierend zu veranschaulichen. Wichtig ist, dass sie nur im Kontext mit anderen Materialien und Geschichtsquellen eingesetzt werden, um zu verdeutlichen, dass es sich nur um eine Rekonstruktion aus heutiger Sicht handelt. Anhand der Analyse von Schulfernsehsendungen des WDR zur Franzoesichen Revolution werden die Moeglichkeiten und Grenzen dieses Mediums dargestellt. Die die Sendung begleitenden Arbeitsmaterialien und Beobachtungsaufgaben wirken den auf Konsum ausgerichteten Fernsehgewohnheiten der Schueler entgegen und ermoeglichen die Entwicklung einer kritischen Distanz zu dem Gezeigten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)