Gegen-Licht. Spaziergaenge durch die philosophische Postmoderne mit einem Versuch, ihre paedagogische Bedeutung zu klaeren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bothe, Henning
Titel	Gegen-Licht. Spaziergaenge durch die philosophische Postmoderne mit einem Versuch, ihre paedagogische Bedeutung zu klaeren.
Quelle	In: Neue Sammlung, 32 (1992) 3, S. 331-344Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3355
Schlagwörter	Postmoderne; Philosophie; Zeitgeist; Postmoderne; Zeitgeist; Philosophie
Abstract	Henning Bothe verbindet "Spaziergaenge durch die philosophische Postmoderne mit einem Versuch, ihre paedagogische Bedeutung zu klaeren". Er beschreibt die Postmoderne als einen Aufstand gegen die "Einheitstraeume der Neuzeit". Dem entspraeche bei den Jugendlichen heute ein starkes Beduerfnis nach "Erweiterung der Gegenwartsraeume". Doch ein "Ueberleben nur fuer die Gegenwart. ist sinnlos".
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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