Medienkompetenzentwicklung in einem außerschulischen Lernvideoprojekt für Kinder. Erfahrungen aus dem Modellprojekt "Ich zeig es Dir

Autor/inn/en	Geier, Gerald; Schön, Sandra; Ebner, Martin
Titel	Medienkompetenzentwicklung in einem außerschulischen Lernvideoprojekt für Kinder. Erfahrungen aus dem Modellprojekt "Ich zeig es Dir - HOCH 2".
Quelle	In: Medien-Impulse, (2013) 2Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2307-3187
Schlagwörter	Beobachtung; Fragebogenerhebung; Interview; Tagebuch; Medienpädagogik; Kind; Peer Group Teaching; Video; Videoanalyse; Außerschulisches Lernen; Projekt; Medieninformatik; E-Learning; Produktion
Abstract	Ich zeig es Dir - HOCH 2 (kurz IZED2) ist ein medienpädagogisches Praxisprojekt des BIMS e.V., bei dem Lernvideos von Kindern für Kinder erstellt wurden. Zentrale Kompetenzen welche die Teilnehmer des Projekts erwerben sollten waren die technische Kompetenz (iPad, Schnitt, Apps), die didaktische Gestaltung von Lernvideos (Präsentation der Lerninhalte, Gestaltung) und rechtliche Komponenten (Relevantes zu Urheberrecht und Persönlichkeitsrecht, z.B. Darstellung von Personen im Bild). In der ersten Projektphase wurden die teilnehmenden Kinder durch ExperteInnen unterwiesen. In der zweiten Phase wurden die TeilnehmerInnen mit einem Peer-to-Peer-Ansatz zu ExpertInnen und zeigen anderen Kindern ("Peers"), in [diesem] Fall auch Erwachsenen, wie man Lernvideos mit iPads erstellt. In der projekteigenen Begleitforschung, die mit Unterstützung der Technischen Universität Graz durchgeführt wurde, wurden dazu unterschiedliche Verfahren eingesetzt um den Fortschritt der Kompetenzentwicklung nachzuzeichnen. Neben Fragebögen, Gruppeninterviews und Beobachtung wurden auch die Lernvideos analysiert und das Projekttagebuch hinzugezogen. (Orig.). The focus of the project 'Ich zeig es Dir - HOCH 2' (IZED2, 'I show it to you - squared') is the production of learning videos from children for children. Therefore, the development of technical competencies (iPad, editing, apps), didactical and design competencies (presentation of educational topics, design) as well as legal competencies (copyright, personal rights) were central. In the first project phase the children were trained by experts in the field. In the second phase, the participants became experts within a peer-to-peer approach. The children introduced peers, but also adults, into the production of learning videos with tablet computers. In co-operation with the University of Technology Graz the accompanying research was developed. Therefore, diverse methods for data collection and analysis were used to monitor the media related competence develoment, for example questionnaires, a group interview, as well as the project journal. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/4