Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Scherr, Albert |
|---|---|
| Titel | Unter Männern: harte Pädagogik gegen schwere Jungs? |
| Quelle | In: Jugendhilfe, 51 (2013) 6, S. 409-414Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0022-5940 |
| Schlagwörter | Konfrontative Pädagogik; Jugendhilfe; Konfrontative Pädagogik; Jugendhilfe |
| Abstract | Die sog. Konfrontative Pädagogik und ihre praxeologischen Konzepte des Anti-Aggressivitäts- und Coolness-Trainings (AAT; CT) können inzwischen auf eine langjährige Erfolgsgeschichte verweisen. Trotz aller fachwissenschaftlichen Skepsis und Kritik haben sie sich in der Praxis der Jugendhilfe als weithin anerkannte und vermeintlich bewährte Methoden durchgesetzt. Dass sich die berufliche Praxis auch in diesem Fall durch wissenschaftliche Einwände kaum irritieren lässt, hat vor allem zwei Gründe: Erstens verspricht die Konfrontative Pädagogik Handlungssicherheit und Handlungsmächtigkeit auch in sehr schwierigen Fällen. Und zweitens entspricht sie einem Mentalitätswandel, der sich auch in der Sozialen Arbeit abzeichnet: der zunehmenden Akzeptanz von Sichtweisen, die von der Annahme ausgehen, dass es problematische Täter und dissoziale Jugendliche gibt, bei denen drastische Maßnahmen und strafrechtliche Sanktionen angemessen und erforderlich sind (s. dazu die Beiträge in Otto/Sünker 2009; Dollinger et al. 2013; Ziegler/Scherr 2013). Die Konfrontative Pädagogik schwimmt dabei auf den Wellen eines Zeitgeistes, der Härte zu einer politischen und pädagogischen Tugend erklärt (s. Scherr 2012). |
| Erfasst von | Comenius-Institut, Münster |
| Update | 2014/3 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
