Historische Grammatik und Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Zepic, Stanko
Titel	Historische Grammatik und Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 19 (1982) 6, S. 321-324Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Etymologie; Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Jugoslawien; Schule; Sprachwandel; Linguistik; Sprachkompetenz; Deutsch; Historische Grammatik; Konjugation; Schule; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Etymologie; Grammatik; Historische Grammatik; Konjugation; Lexik; Linguistik; Sprachkompetenz; Sprachwandel; Fremdsprachenunterricht; Jugoslawien
Abstract	An einigen Beispielen zeigt der Autor, wie sich in der Gegenwart sprachveraendernde Prozesse vollziehen. Will man das als Fremdsprachenlehrer beruecksichtigen (und man muss es, wenn man beispielsweise Archaismen erlaeutern will), dann sind sprachgeschichtliche Ausfuehrungen erforderlich. Argumente fuer die Rechtfertigung der historischen Grammatik im Fremdsprachenunterricht sind u. a. Erklaerung des grammatischen Systems als Antwort auf die Frage, warum es gerade so gestaltet ist; Erklaerung der Ausnahmen und Unregelmaessigkeiten. Letzteres wird an der Konjugation der starken Verben im Deutschen naeher erlaeutert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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