Impact of course scheduling formats on student learning and satisfaction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Loveland, Karen A.; Bland, Eugene
Titel	Impact of course scheduling formats on student learning and satisfaction.
Quelle	In: Atlantic economic journal, 41 (2013) 2, S. 191-192 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0197-4254; 1573-9678
DOI	10.1007/s11293-012-9350-2
Schlagwörter	Zufriedenheit; Arizona; Lehrplan; Lernen; Management; Student; Hochschule; Zufriedenheit; Gebäude; Lernen; Lehrplan; Gebäude; Management; Hochschule; Student; Arizona
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2014/1

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