Autorität - Oder: Was es heißt, erwachsen zu sein. Pädagogische Meditationen mit Hannah Arendt - Teil 2.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Kahl, Reinhard
Titel	Autorität - Oder: Was es heißt, erwachsen zu sein. Pädagogische Meditationen mit Hannah Arendt - Teil 2.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 65 (2013) 6, S. 38-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogisches Denken; Autorität; Entfremdung; Generationenbeziehung; Autorität; Entfremdung; Erwachsener; Erziehung; Fremdheit; Kind; Krise; Politik; Verantwortung; Kind; Fremdheit; Verantwortung; Politik; Krise; Erwachsener; Arendt, Hannah
Abstract	In der Fortsetzung seiner "pädagogischen Meditationen" folgt der Autor den Gedanken von Hannah Arendt zur "Krise der Erziehung": "Hier denkt sie über Pädagogik als Generationenverhältnis nach. Ihre Konsequenz: Erwachsene sollen für die Welt, wie sie ist, den Kindern gegenüber einstehen, auch dann, wenn sie mit ihr nicht einverstanden sind." (DIPF/Orig./Hhl.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4

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