Vom Regulativ zum Rahmenplan: Versuch einer Entwicklungsgeschichte des neusprachlichen Lehrplans.

Autor/in	Schroeder, Konrad
Titel	Vom Regulativ zum Rahmenplan: Versuch einer Entwicklungsgeschichte des neusprachlichen Lehrplans.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 81 (1982) 1, S. 5-29Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Schulpolitik; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Fremdsprachenunterricht; Übersicht; Bayern; Deutschland-BRD; Deutschland-DDR; Hessen; Niedersachsen; Preußen
Abstract	Auf allgemeine Eroerterungen zum Spielraum, den staatliche Planungen dem Lehrer lassen - die extremen Positionen werden von Rahmenrichtlinien mit mehr Handreichungs- als Erlasscharakter bzw. rigiden, bis auf die Ebene der Einzelstunde gehenden und die Methoden bindend festlegenden Vorgaben eingenommen - folgt eine Beschreibung der Lehrplanentwicklung in Deutschland seit 1777. Der Verfasser geht vor allem auf preussische und hessische Studienplaene und Abiturordnungen des fruehen 19. Jahrhunderts, die Richertschen Richtlinien von 1925, die einerseits in der neuhumanistisch gepraegten, romantisierenden deutschen Gymnasialtradition stehen, andererseits aber in mancher Hinsicht als erstaunlich modern gelten duerfen, die Lehrplaene der Jahre nach 1945 sowie den derzeitigen Stand der "Rahmenplanung" in Niedersachsen und des "Curricularen Lehrplans" in Bayern ein. Im abschliessenden Ausblick haelt er seine Erwartungen fest, dass die Lehrplaene in Zukunft der inhaltlichen Komponente des Fremdsprachenunterrichts mehr Gewicht beimessen wird.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)