Mehrsprachigkeitsdidaktik, was ist neu daran?

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Autor/in	Joachim, Karin
Titel	Mehrsprachigkeitsdidaktik, was ist neu daran?
Quelle	In: Gymnasium Helveticum, (2013) 2, S. 14-17Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-5951
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Mehrsprachigkeit; Schweiz; Didaktik; Frühbeginn; Frühbeginn; Grundschule; Sekundarbereich; Didaktik; Lernmethode; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Übersicht; Schweiz
Abstract	Immer mehr Kantone haben den Frühfremdsprachenunterricht in der dritten Klasse in Französisch oder Englisch eingeführt oder planen dies für die nächsten Jahre. Dabei geht es aber nicht einfach um eine vorgezogene Einführung einer Fremdsprache, sondern auch um einen neuen Ansatz des Sprachenlernens, die Mehrsprachigkeitsdidaktik, integrierte Didaktik oder Tertiärsprachendidaktik. Auf einer Tagung wurde diskutiert, inwiefern der beschriebene Ansatz wirklich neu ist, inwiefern er das Sprachenlernen verändert und was die Abnehmerschulen davon erwarten können. Der Beitrag fasst die Ergebnisse der Tagung zusammen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/4

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