Tempus und Aspekt als linguistisches und sprachdidaktisches Problem: Perspektiven der Kognitiven Linguistik.

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Autor/in	Jansen, Silke
Titel	Tempus und Aspekt als linguistisches und sprachdidaktisches Problem: Perspektiven der Kognitiven Linguistik.
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 7 (2013) 1, S. 105-128Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Kognition; Fremdsprachenunterricht; Kognition; Linguistik; Linguistik; Tempus (Ling); Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Romanische Sprache; Aspekt
Abstract	Ziel des Beitrags ist es, die Nützlichkeit von Raummetaphorik und Visualisierungen, wie sie in der Kognitiven Linguistik häufig verwendet werden, für eine sprachwissenschaftliche Beschreibung und didaktische Aufbereitung des sprachlichen Ausdrucks von Zeitrelationen im Französischen auszuloten. (Verlag, adapt).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/4

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