Testvalidität im Unterricht: Eine Checkliste für reflektierte(re) Beurteilungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Karges, Katharina
Titel	Testvalidität im Unterricht: Eine Checkliste für reflektierte(re) Beurteilungen.
Quelle	In: Babylonia, (2016) 2, S. 73-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Bildungsforschung; Validität; Test; Leistungsbeurteilung; Reflexion (Phil)
Abstract	Tests sollten im Fremdsprachenunterricht gut konzipiert werden, um mit Ihnen Leistungen der Schüler/-innen zu überprüfen und ihr Können zu testen. Die Autorin stellt deshalb eine Checkliste vor, anhand derer Ziele und Eigenschaften von Beurteilungsinstrumenten von Tests systematisch erfasst und ihre Schwächen erkannt werden können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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