Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Klingen, Paul |
|---|---|
| Titel | Sinngebung und Bewegungsvorstellung - zwei zentrale Ausgangspunkte des Fertigkeitslernens. |
| Quelle | In: Sportunterricht, 53 (2004) 6, S. 169-173Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2402 |
| Schlagwörter | Lernen; Lernprozess; Motorisches Lernen; Sinnerschließendes Lernen; Schulsport; Sport; Sportunterricht |
| Abstract | Der Beitrag stellt heraus, dass es insbesondere zu Beginn eines Unterrichtsvorhabens darauf ankommt, sich der Sinnfrage zuzuwenden. Dabei ist auf unterschiedlichen Ebenen der Fragestellung nachzugehen, welche Erfahrungen und Zugewinne die Schüler in der Auseinandersetzung mit den Themen und Gegenständen von Sport, Spiel und Bewegung machen können. Aber auch in der Durchführung muss die Sinnfrage wachgehalten werden. Schließlich sollen sich die Schüler nachhaltig und motiviert mit den Gegenständen und Lernangeboten auseinandersetzen. Beim motorischen Lernen kommt es zudem darauf an, dass die Bewegungsvorstellung als Schlüssel des Lernens gezielt entwickelt wird. Auch hierzu will der Beitrag Anregungen und Gestaltungshilfen anbieten. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2005_(CD) |
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