Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts: Die kognitionsorientierte Aufgabe ist mehr als die etwas andere Aufgabe.

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Autor/in	Kaune, Christa
Titel	Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts: Die kognitionsorientierte Aufgabe ist mehr als die etwas andere Aufgabe.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 47 (2001) 1, S. 35-46Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Wissen; Denken; Kognitionspsychologie; Aufgabendidaktik; Mathematikunterricht; Konstruktivismus; Reform
Abstract	Eine gelegentliche Veraenderung 'Die etwas andere Aufgabe' bewirkt keine grundlegende Verbesserung des Mathematikunterrichts. Die Autorin analysiert in ihrem Beitrag verschiedene Veraenderungsvorschlaege, denen sie ein Vorgehen gegenueberstellt, das bei der Gestaltung von Aufgaben und in der Auseinandersetzung mit Mathematik die Kognition der Lernenden beruecksichtigt. Mathematikunterricht sollte bei der Konzeption von Aufgaben den bewusst und gezielt zu betreibenden Umgang mit Wissen und Wissensrepraesentationen beruecksichtigen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2002_(CD)

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