Die bewegte Schule - Konzept und Kritik.

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Autor/in	Balz, Eckart
Titel	Die bewegte Schule - Konzept und Kritik.
Quelle	In: Sportunterricht, 48 (1999) 10, S. 417-424Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Gesundheitserziehung; Bewegungserziehung; Schulsport; Sport; Bedeutung; Diskussion; Konzeption; Kriterium; Kritik; Bewegte Schule
Abstract	Die Suche nach einem zeitgemäßen und zukunftsfähigen Schulsportkonzept gestaltet sich schwierig. In der Fachdidaktik sind entsprechende Stellungnahmen recht disparat; die Zeit der verbindlichen Vorstellungen über die Leibeserziehung oder den Sportunterricht scheint abgelaufen. Allerdings zeichnet sich hinter einer nachlassenden Dominanz der gesundheitspädagogischen Perspektive auf den Schulsport vielleicht doch ein neuer, u. U. konsensstiftender Entwurf ab: Die "Bewegte Schule" dürfte jenes Konzept sein, das in Theorie und Praxis derzeit so vielfältig und vehement bearbeitet wird wie kein anderes. In diesem Beitrag soll es nach einer (etwas provokanten) Einleitung zunächst kurz charakterisiert und dann kritisch hinterfragt werden, um schließlich in einem Fazit vorläufig Bilanz zu ziehen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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