Ueber die Bedeutung eines problem- und anwendungsorientierten Mathematikunterrichts fuer den Uebergang zur Hochschule.

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Autor/inn/en	Tietze, U. P.; Foerster, F.
Titel	Ueber die Bedeutung eines problem- und anwendungsorientierten Mathematikunterrichts fuer den Uebergang zur Hochschule.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 42 (1996) 4-5, S. 85-106Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Lernziel; Curriculum; Unterrichtsmethode; Angewandte Mathematik; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Hochschuldidaktik; Hochschule; Anwendungsorientierung
Abstract	Vor dem Hintergrund einer sich veraendernden Gesellschaft begruenden die Verfasser eine unter neuen Rahmenbedingungen stehende Problem- und Anwendungsorientierung des Mathematikunterrichts der gymnasialen Oberstufe. In diesem Kontext werden eingehend eroertert die Verknuepfung von Studium- und Berufsvorbereitung, der Zusammenhang von fachwissenschaftlicher und allgemeiner Bildung im Mathematikunterricht, von inhaltsbezogener und verhaltensbezogener Ziele (Qualifikationen). Die Diskrepanz zwischen Anspruch und Wirklichkeit des Mathematikunterrichts wird aufgezeigt und analysiert anhand umfangreicher Lehrerbefragungen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1998_(CD)

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