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Autor/inn/enReynolds, Arthur J.; Walberg, Herbert J.
TitelA Structural Model of Science Achievement.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 83 (1991) 1, S.97-107Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0663
SchlagwörterAcademic Achievement; Adolescents; Educational Improvement; Factor Analysis; Goodness of Fit; Grade 7; Instructional Effectiveness; Junior High School Students; Junior High Schools; Longitudinal Studies; Middle Schools; National Surveys; Science Achievement; Science Education; Structural Equation Models
AbstractThe nine-factor productivity model of science achievement of H. J. Walberg (1981) was tested through structural equation modeling using national longitudinal data on middle-school seventh grade students' science achievement (n=3,116). The better fit provided by a revised model with eight factors is discussed, and implications for educational improvement are reviewed. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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