From Haydn to Hip-Hop: Meeting Students' Needs in an Urban Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vagi, Robert
Titel	From Haydn to Hip-Hop: Meeting Students' Needs in an Urban Classroom
Quelle	In: Teaching Music, 17 (2010) 4, S.28-30 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1069-7446
Schlagwörter	Music Education; Creative Teaching; Music Teachers; Urban Schools; Popular Culture; Student Motivation; Culturally Relevant Education; Minority Groups; Arizona + Suchen Sie Ihr Suchwort? Musikerziehung; Creative thinking; Teaching; Kreatives Denken; Unterricht; Music; Teacher; Teachers; Musiklehrer; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule; Popkultur; Schulische Motivation; Ethnische Minderheit
Abstract	When an inner-city Arizona music teacher found himself faced with too many orchestra students and not enough instruments, he took a risky but rewarding left turn--into rap music. In this article, the author describes how he teaches his hip-hop class, the challenges in creating and teaching the class, and the positive results. (Contains 21 resources and 2 online resources.) (ERIC).
Anmerkungen	MENC: The National Association for Music Education. 1806 Robert Fulton Drive, Reston, VA 20191. Tel: 800-336-3768; Tel: 703-860-4000; Web site: http://www.menc.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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