NAEP: Gold Standard or Fool's Gold?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Popham, W. James
Titel	NAEP: Gold Standard or Fool's Gold?
Quelle	In: Educational Leadership, 62 (2005) 8, S.79-81 (3 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Federal Legislation; National Competency Tests; Comparative Analysis; State Standards; Test Results; Knowledge Level; Accountability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bundesrecht; Wissensbasis; Verantwortung
Abstract	Results of tests of students' skills and knowledge conducted by the National Assessment of Educational Progress (NAEP) and the state accountability tests required by the No Child Left Behind (NCLB) program should not be compared. The two tests are based on different standards and have different measurement functions and judging the results of one test by the standards of the other does disservice to both the teaching and the student community. (Author).
Anmerkungen	Association for Supervision and Curriculum Development, 1703 N. Beauregard Street, Alexandria, VA 22311. Web site: http://www.ascd.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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