Efficacy Beliefs as Determinants of Teachers' Job Satisfaction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Caprara, Gian Vittorio; Barbaranelli, Claudio; Borgogni, Laura; Steca, Patrizia
Titel	Efficacy Beliefs as Determinants of Teachers' Job Satisfaction.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 95 (2003) 4, S.821-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Foreign Countries; Job Satisfaction; Junior High Schools; Predictor Variables; Self Efficacy; Teacher Attitudes; Teachers; Italy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Sekundarstufe I; Prädiktor; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Lehrerverhalten; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Italien
Abstract	Self- and collective-efficacy beliefs were examined as main determinants of teachers' job satisfaction. Analyses corroborated a conceptual model in which individual and collective-efficacy beliefs represent, respectively, the distal and proximal determinants of teachers' job satisfaction. The perceptions that teachers have of other constituencies' behavior largely mediated the links between self- and collective-efficacy beliefs. (Contains 68 references, 2 tables, 2 figures, and 1 appendix.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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