Videoconferencing for Practice-Based Small-Group Continuing Medical Education: Feasibility, Acceptability, Effectiveness, and Cost.

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Autor/inn/en	Allen, Michael; Sargeant, Joan; Mann, Karen; Fleming, Michael; Premi, John
Titel	Videoconferencing for Practice-Based Small-Group Continuing Medical Education: Feasibility, Acceptability, Effectiveness, and Cost.
Quelle	In: Journal of Continuing Education in the Health Professions, 23 (2003) 1, S.38-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0894-1912
Schlagwörter	Cost Effectiveness; Foreign Countries; Medical Education; Physicians; Problem Based Learning; Professional Continuing Education; Small Group Instruction; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Ausland; Medizinische Ausbildung; Physician; Doctor; Arzt; Problem-based learning; Problemorientiertes Lernen; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung; Kanada
Abstract	Physicians in three communities (n=31) participated in four problem-based learning modules via videoconferencing. Posttest scores were 20% higher and learners reported an average of nine practice changes. Facilitators and observers reported a number of technical difficulties. Facilitators found videoconferencing slightly more difficult than face-to-face facilitation. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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