The Classroom Environment and Students' Reports of Avoidance Strategies in Mathematics: A Multimethod Study.

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Autor/inn/en	Turner, Julianne C.; Midgley, Carol; Meyer, Debra K.; Gheen, Margaret; Anderman, Eric M.; Kang, Yongjin; Patrick, Helen
Titel	The Classroom Environment and Students' Reports of Avoidance Strategies in Mathematics: A Multimethod Study.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 94 (2002) 1, S.88-106Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Affective Measures; Aptitude Treatment Interaction; Classroom Environment; Educational Strategies; Help Seeking; Mathematics; Mathematics Anxiety; Motivation Techniques; Student Attitudes; Student Reaction; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Lehrstrategie; Help-seeking behavior; Help-seeking behaviour; Hilfe suchendes Verhalten; Mathematik; Motivationsförderung; Schülerverhalten; Schülerkritik; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	The relation between learning environment (perceptions of classroom goal structure and teachers' instructional discourse) and students' reported use of avoidance strategies (self-handicapping, avoidance of help seeking) and preference to avoid novelty in mathematics was examined. High incidence of motivational support was uniquely characteristic of high-mastery/low-avoidance classrooms, suggesting mastery goals include an affective component. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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