Promoting Multilingualism through French Immersion and Language Maintenance in Three Immigrant Families.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dagenais, Diane; Berron, Catherine
Titel	Promoting Multilingualism through French Immersion and Language Maintenance in Three Immigrant Families.
Quelle	In: Language, Culture and Curriculum, 14 (2001) 2, S.142-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0790-8318
Schlagwörter	Foreign Countries; French; Immersion Programs; Immigrants; Interviews; Multilingualism; Second Language Instruction; Second Language Learning; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Französisch; Immersionsprogramm; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Interviewing; Interviewtechnik; Mehrsprachigkeit; Multilingualismus; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Kanada
Abstract	Examines the language practices in three immigrant families of South Asian ancestry who reside in Canada and have chosen French immersion education for their children. Based on interview data, presents a profile of the inter- and intra-generational language interactions that distinguish each family. Describes their reasons for maintaining their family language and their interest in French immersion. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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