Students' Alternative Conceptions and Scientifically Acceptable Conceptions about Gravity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Palmer, David
Titel	Students' Alternative Conceptions and Scientifically Acceptable Conceptions about Gravity.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 23 (2001) 7, S.691-706Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Concept Formation; Force; Foreign Countries; Gravity (Physics); High Schools; Middle Schools; Motion; Science Education; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Stärke; Ausland; Gravitation; High school; Oberschule; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Bewegungsablauf; Naturwissenschaftliche Bildung; Australien
Abstract	Identifies students' conceptions that could be categorized as scientifically acceptable and investigates the nature of any possible relationship between these concepts. Investigates 6th and 10th grade students' ideas on whether gravity acted upon a series of moving or non-moving objects in everyday situations. (Contains 41 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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