Becoming a Child's Advocate for Toys--Instead of TV, Video Games, or Computers!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pendleton, Marie
Titel	Becoming a Child's Advocate for Toys--Instead of TV, Video Games, or Computers!
Quelle	In: Montessori Life, 13 (2001) 2, S.10-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1054-0040
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Development; Childhood Needs; Computers; Emotional Development; Parent Child Relationship; Play; Toys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Childhood; needs; Kindheit; Bedürfnis; Digitalrechner; Gefühlsbildung; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Spiel; Toy; Spielzeug
Abstract	Discusses problems with computer use by young children, including activation of neural pathways that hinder learning and a drop in emotional competence. Argues that instead of television and computer time, children need open-ended play time, concrete materials such as board games and building toys, and interaction with caring adults. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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