Enhancing the Quality of Argument in School Science.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Osborne, Jonathan; Erduran, Sibel; Simon, Shirley; Monk, Martin
Titel	Enhancing the Quality of Argument in School Science.
Quelle	In: School Science Review, 82 (2001) 301, S.63-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6811
Schlagwörter	Discussion (Teaching Technique); Elementary Secondary Education; Science Education; Science Process Skills; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Makes a case for why teaching about 'ideas and evidence' requires more attention to the teaching of argument in school science. Outlines various practical methods and strategies of local teachers through which this might be achieved. Explores difficulties and obstacles. (Contains 19 references.) (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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