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Autor/inn/enLanza, Janet; Cress, Camille
TitelRelating Enzyme Function to Concepts of Dominance and Recessiveness.
QuelleIn: American Biology Teacher, 63 (2001) 6, S.432-36Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-7685
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Biology; DNA; Enzymes; Genetics; High Schools; Higher Education; Science Activities; Science Instruction
AbstractPoints out the difficulties students have in making connections from the DNA molecule to a phenotype. Presents an activity in which students imitate the actions of functional and nonfunctional enzymes and examine the phenotype of organisms of different genotypes. (YDS)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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