A Dangerous Dance: How Much Control Should Parents Have of Their Children's Education?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Imber, Michael
Titel	A Dangerous Dance: How Much Control Should Parents Have of Their Children's Education?
Quelle	In: American School Board Journal, 188 (2001) 6, S.36-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-0953
Schlagwörter	Compulsory Education; Court Litigation; Democratic Values; Elementary Secondary Education; General Education; Legal Problems; Parent Rights; Parent Student Relationship; Role of Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulpflicht; Rechtsstreit; Allgemein bildendes Schulwesen; Allgemeinbildung; Elternrecht; Bildungsauftrag
Abstract	The basic premise of the common-school movement survives today: A well-functioning democratic society requires a well-educated citizenry. Public schools should not try to convert children to beliefs and values that contradict parental teachings; however, schools are responsible for letting kids know such values exist. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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