Should There Be Holocaust Education for K-4 Students? The Answer Is No.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Totten, Samuel
Titel	Should There Be Holocaust Education for K-4 Students? The Answer Is No.
Quelle	In: Social Studies and the Young Learner, 12 (1999) 1, S.36-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-0300
Schlagwörter	Stellungnahme; Developmentally Appropriate Practices; Educational Practices; Elementary Education; Genocide; Kindergarten; Persuasive Discourse; Role of Education; Social Bias; Social Discrimination; Social Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsbezogene Bildung; Bildungspraxis; Elementarunterricht; Genozid; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Bildungsauftrag; Soziale Benachteiligung; Soziale Schließung; Gemeinschaftskunde
Abstract	Asserts that educators should not teach about the Holocaust to K-4 students. Addresses the purpose of teaching the Holocaust and whether it can be taught to young children; questions the use of the term "Holocaust education"; and discusses the future of Holocaust education at the K-4 level. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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