Comparing Educational "Performance."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bamford, Caroline; Schuller, Tom
Titel	Comparing Educational "Performance."
Quelle	In: Scottish Educational Review, 31 (1999) 2, S.122-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-9072
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Persistence; Age Groups; Comparative Education; Credentials; Educational Attainment; Educational Trends; Enrollment Trends; Foreign Countries; Lifelong Learning; Postsecondary Education; Sex Differences; United Kingdom (England); United Kingdom (Scotland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Age grop; Altersgruppe; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Studienbuch; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Bildungsentwicklung; Ausland; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Compares trends in England and Scotland concerning what young people do at the school-leaving age of 16 (previously 15), whether "stayers" continue in school or go to further-education colleges, qualifications (credentials) achieved by school leavers, and differences between girls and boys. Examines Scotland's postsecondary attendance patterns in relation to new needs for lifelong learning. Contains 45 references. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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