Functional Assessment: A Method for Developing Classroom-Based Accommodations and Interventions for Children with ADHD.

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Autor/inn/en	Reid, Robert; Maag, John W.
Titel	Functional Assessment: A Method for Developing Classroom-Based Accommodations and Interventions for Children with ADHD.
Quelle	In: Reading and Writing Quarterly: Overcoming Learning Difficulties, 14 (1998) 1, S.9-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1057-3569
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Academic Accommodations (Disabilities); Attention Deficit Disorders; Classroom Design; Classroom Techniques; Early Intervention; Elementary Education; Hyperactivity; Learning Disabilities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Klassenraumgestaltung; Klassenführung; Elementarunterricht; Hyperaktivität; Learning handicap; Lernbehinderung
Abstract	Describes functional assessment as a method teachers can use to develop classroom accommodations and interventions for children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Presents a rationale for adopting a functional approach and describes the basic stages and steps of functional assessment and various accommodations and interventions for promoting appropriate classroom behavior. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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