Steps To Incorporate Service Learning into an Undergraduate Course.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cleary, Cindy
Titel	Steps To Incorporate Service Learning into an Undergraduate Course.
Quelle	In: Journal of Experiential Education, 21 (1998) 3, S.130-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-8259
Schlagwörter	Leitfaden; College Programs; Educational Planning; Higher Education; Relevance (Education); School Community Relationship; Service Learning; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienprogramm; Bildungsplanung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Relevance; Relevanz; Service-Learning; Grundstudium
Abstract	Steps for developing a service-learning experience within a college course are not the same as those for traditional coursework, and faculty often look to experiential educators for guidance. A former Outward Bound director presents strategies for negotiating projects, developing the syllabus, orientation and supervision, monitoring student reflection, and evaluation. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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