Peer Acceptance and Friendship in Children with Specific Language Impairment.

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Autor/inn/en	Fujiki, Martin; Brinton, Bonnie; Hart, Craig H.; Fitzgerald, April H.
Titel	Peer Acceptance and Friendship in Children with Specific Language Impairment.
Quelle	In: Topics in Language Disorders, 19 (1999) 2, S.34-48Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-8294
Schlagwörter	Elementary Education; Friendship; Language Impairments; Peer Acceptance; Peer Relationship; Sociometric Techniques + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Freundschaft; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language handicaps; Sprachbehinderung; Peer-Beziehungen; Soziometrie
Abstract	This study examined reciprocal friendship and peer acceptance in eight children with specific language impairment (SLI) in regular elementary classrooms. Three of the children were less well accepted than typical peers and five children reported no reciprocal friendships. Suggestions for facilitating friendships in children with SLI are offered. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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