Student-Generated Analogies: Another Way of Knowing?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pittman, Kim M.
Titel	Student-Generated Analogies: Another Way of Knowing?
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 36 (1999) 1, S.1-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Cognitive Style; Concept Formation; Constructivism (Learning); Evaluation; Junior High Schools; Learning Modalities; Science Education; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Concept learning; Begriffsbildung; Evaluierung; Sekundarstufe I; Lernumgebung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Explores relationships among school students' (n=189) acquisition of meaningful understandings of protein synthesis. Analysis of student-generated analogies revealed unique patterns in students' understandings of this topic. Contains 41 references. (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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