Academic Citizenship: A Fading Vision.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Burgan, Mary
Titel	Academic Citizenship: A Fading Vision.
Quelle	In: Liberal Education, 84 (1998) 4, S.16-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0024-1822
Schlagwörter	Stellungnahme; College Administration; College Faculty; Entry Workers; Faculty Workload; Governance; Higher Education; Liberal Arts; Participative Decision Making; Power Structure; Teacher Role; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? College administrators; Hochschulverwaltung; Fakultät; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerrolle
Abstract	Rather than turning away from faculty governance, colleges and universities need to renew commitment to faculty who can teach, keep up research, and attend to running their institutions. As attrition diminishes the power of senior faculty, the new managerial class generates authority structures that make faculty governance irrelevant. Young faculty must be recruited and educated to participate in institutional governance. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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